LES CYCLES ET L’HYPERCYCLE

Les enseignements disciplinaires (français, mathématiques, histoire, géographie, sciences) sont enseignés par cycle et déclinés à partir d’un thème annuel (Magie, Inventions, Nature, Légendes, …): l’HYPERCYCLE

Les objectifs pédagogiques de chaque cycle sont fixés en équipe. Ils doivent être mesurables et donner lieu à une réalisation concrète : charge aux enseignants de les décliner dans leur classe, en fonction des profils des élèves et de leurs appétences personnelles.

L’enseignement par cycle donne du sens aux apprentissages. Il correspond au fonctionnement cognitif des enfants à haut potentiel et permet d’approfondir une notion, d’en faire le tour à partir d’une matière, avant de passer à la suivante.

LE MULTI-NIVEAUX

Chaque classe accueille l’ensemble des niveaux scolaires d’un ou plusieurs cycles pour un effectif de 15 élèves maximum / classe.

Le multi-niveaux vise à :

• Apprendre à travailler en équipe et de façon complémentaire,
• Développer l’autodidaxie (apprendre à mieux se connaître et mobiliser son potentiel),
• Prendre exemple et se sentir tiré vers le haut,
• Apprendre la temporalité, à différer,
• Prendre en compte l’autre dans ses différences personnelles et de capacité.

LES ATELIERS D’OUVERTURE

Les après-midis sont consacrées à des ateliers qui durent entre 30 et 45 minutes.

Des ateliers de langues : Tous les élèves suivent des ateliers d’anglais et de chinois (ou japonais) dans les écoles du Réseau.

Des ateliers diversifiés autour de l’Art, la Culture Générale ou le Sport : Selon les écoles, selon les périodes d’autres ateliers très diversifiés sont proposés, comme du multimédia, arts plastiques, manipulations, jeux pédagogiques, empathie, lecture sous toutes ses formes, laïcité, théâtre, escrime, danse, musique, philosophie, cirque, capoeira, échecs…

LA GESTION DES ÉMOTIONS

Des ateliers d’empathie et une équipe pédagogique formée au sein de nos écoles à des techniques spécifiques permettent aux enfants d’apprendre à identifier, comprendre et réguler leurs émotions pour en faire une force tout au long de leur scolarité à Arborescences et ailleurs.

Les élèves apprennent à devenir autonome sur la gestion de leurs émotions pour « voler de leurs propres ailes » lorsqu’ils partent de chez nous !

LES PÉPITES

Elles constituent le système d’auto-évaluation fondé sur les valeurs de l’école.

Les pépites évaluent le comportement des enfants et incarnent le contrat social passé ensemble en début d’année. Elles doivent également faire prendre conscience à l’enfant de l’impact de son comportement individuel sur le groupe.

Tous les vendredis, les élèves sont amenés à auto-évaluer leur comportement général sur la base des 4 valeurs de l’école au sein du groupe, déclinées chacune en cinq dimensions, ainsi que le comportement général adopté lors des ateliers menés par des intervenants extérieurs :

• Bienveillance
• Écoute
• Respect
• Partage

L’ATELIER ou L’ÉCOLE DES PARENTS

Un espace dédié aux parents qui le souhaitent sans enfant, pour échanger et partager autour d’un thème commun.

Objectifs principaux :

• Être informé et être en adéquation avec le fonctionnement et les valeurs de l’école Arborescences
• Établir un lien « parents / enfants / école » de qualité et de confiance pour un accompagnement optimal de chaque enfant
• Accompagner les parents dans leur questionnements, leurs inquiétudes naturelles et leur cheminement.

L’atelier des parents est un espace de partage d’expériences, de soutien et de réflexion.

3 mots d’ordre : bienveillance, partage et confidentialité